感受母语魅力  实现和谐沟通

          

      2007年9月9日至15日是第十届全国推广普通话宣传周，我校根据上级文件指示，认真计划，精心组织，在校园内外开展了一系列推普活动。具体情况小结如下：

一、确立指导思想

以科学发展观为指导，全面、深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《浙江省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，增强全体教职员工和学生的语言文字规范意识和推普参与意识，促进推广普通话和语言文字规范工作不断深入，为社会主义和谐社会营造良好的语言环境。

二、明确活动主题

充分认识推广普通话对消除语言隔阂，增进人际沟通，促进社会交往，维护国家统一方面的重要作用，本届推普周活动的主题除了上级拟定的“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”外，本校的活动口号为“感受母语魅力 实现和谐沟通”。

三、建立活动组织

为了确保本次推普宣传周活动开展的扎实有效，学校成立了推普活动工作组，明确职责与分工，具体人员安排如下：

组长：朱文华（做好活动统筹与分工协调工作）

组员：张培根、张莉凤、朱红梅（安排、部署各项活动的实施与开展）及各班主任、语文老师（活动的具体落实者与操作者）

四、开展活动形式

1、进行积极的宣传发动。

（1）通过“国旗下讲话”、“少先队倡议”、“学校广播会”等多种形式，向全校师生宣传9月9日至9月15日为第十届全国推广普通话宣传周，了解开展活动的意义、形式、要求，形成“人人都讲普通话，人人讲好普通话”的良好氛围。 

（2）在校园内张贴推普周宣传画和宣传标语，在教师的办公桌上放置“请讲普通话，写好规范字”的温馨提示牌，渲染推普气氛。

（3）组织高段学生书写标语“普及普通话，沟通无障碍”、“讲普通话，从我做起”、“说好普通话，方便你我他”等，张贴于大街宣传栏处，扩大推普影响。

（4）开展“致学生家长公开信”活动，要求学生在家也讲普通话，家长尽可能地与孩子在日常会话中讲普通话，力求推广普通话，达到全民参与的目的。

（5）学校通过“校讯通”工程，向家长发送推普宣传短信及学校近期语言文字活动、竞赛安排，进一步提高家长的重视程度，进而支持学生的一系列学习、竞赛活动。

（6）组织学生在家里争当“推普小能手”，向家人进行有关推普的知识宣传，号召家人也说普通话，帮助家人学说普通话。

2、开展形式多样的校内活动。

（1）开展一次“我与普通话”征文比赛，参加对象为4—6年级学生。作文围绕主题，体裁不限，字数在500－800字左右。评出一等奖、二等奖、三等奖若干名。

（2）开展一次主题班队会。通过丰富多彩的班队活动，使学生明确从小讲普通话的重要意义。

（3）出一期班级黑板报专刊。要求每个班级出好一期以推广普通话为主题的专栏，学校以年级段为单位组织评比。

（4）以大队部的名义组织以推普为中心的一系列竞赛活动，在竞赛中激发学生学习普通话、规范用语用字的积极性。

①用字比赛。为了促进学生规范使用字词，养成正确用字的习惯，学校组织低年级学生进行“读拼音，写词语（看谁在规定时间写得又多又准确）”，中年级学生进行“改错别字”，高年级学生进行“分清平翘舌音”等一系列比赛，效果较好。

②诵读比赛。学校组织各年级开展了“绕口令”、“讲故事”、“诗朗诵”、“课本剧”等形式多样的竞赛，在参与比赛的过程中，参与者的普通话水平得到了较大的提高，也带动了周围同学的发音水平。

③教师比赛。由学校共青团组织的“三字一话”比赛，既给学校语言文字工作带来了活力，也提高了教师的语言文字水平。

（5）以班级为单位开展具有班级特色的自创活动，让学生在活动中体验学习、应用语言文字的乐趣，激发学生进一步学习、深入研究的兴趣。各班集思广益，开展了许多有趣的活动：

①给电视找错别字。现在的电视节目（尤其是广告）中，乱用、滥用语言的现象比较普遍，什么“好色之涂”（颜料）、“默默无蚊”（蚊香）、“衣衣不舍”（服装）等，给学生正确用词造成不良影响，一些班级组织学生进行“给电视‘找错’”活动，把找到的错误用字摘录在自己的“正音簿”中，并对照更正，学生的参与热情非常高。

②啄木鸟在行动。一些班级组织学生上街寻找不规范用语、错别字，当场向用语实施者说明规范用语的重要性、必要性等，并提出修改意见。

③收集推普用字宣传语。有的班级让学生收集了大量推普、用字宣传语后，互相交流、摘抄，可认真了。

3、建立保障体系监督落实。

语言文字工作的实效开展，需要有效的保障体系。为了努力实现既定的创建目标，学校着力建立监督制度，确保语言文字工作的有效开展。

①班级监督组监督。各班在班级内成立监督小组，要求班内学生、教师“说普通话，写规范字”，对违反要求的师生进行劝阻。

②学校监督组监督。由学校抽调各年级学生代表组成规范用语监督小组，除监督规范用字、劝阻不使用普通话等现象外，还将对这些现象进行扣分，纳入学校“五项竞赛”计分中。

③净化环境，规范校园用字。组织师生全面检查学校的公文材料、校刊、标志牌、指示牌、标语、橱窗等用字是否规范，全面检查各班教室（墙报等）、教师课上（板书）、课下（批改作业、评语）、学生试卷及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立健全长期检查机制。确保校园内用语用字规范化。

4、评比展示推动活动开展。

在语言文字工作扎扎实实开展的基础上，学校还举行了一系列评比活动，以进一步推动工作向纵深发展。如：

①在一阶段活动结束后，各班评选出2个“小小推普员”予以表扬，学校在此基础上加以遴选，评出学校“优秀小推普员”给予奖励。

②符合条件的班级可申报“普通话达标班”并申请“普通话示范班”，学校将此项活动作为班主任月考核的奖励分之一。

③对在学校语言文字工作中作出许多努力，付出大量心血，表现突出的教师，学校授予“普通话示范员”的荣誉予以肯定和鼓励。

④在前期竞赛、选拔的基础上，学校通过校园广播站开辟展示空间，组织师生进行同台展示，这可谓是我们学校的一场“普通话的盛宴”，也无疑是最好的推普宣传教材。借助学校宣传栏进行一次总结性（表彰性）专栏，刊登活动小结，活动成果（征文、优秀班队会剪影）等。

 

规范语言文字，是一项“任重而道远”的工作，它不应是“推普周”时的“昙花一现”，它需要长期踏踏实实地努力与实践，才能结出丰硕的成果。“书同文，语同音，华夏一家亲。”让普通话成为我们的共同语言，让规范字伴随每一位学生茁壮成长，让我们的交流更顺畅，心灵更贴近，社会更和谐！

 

 

 

                                       余新镇中心小学  

                                                              2007、9